视觉艺术

较低的学校艺术

低年级视觉艺术项目为学生提供了开阔的视觉艺术的知识,欣赏的机会。放在强调的是学生的创新经验和全面发展。介绍给学生的各种表现为目的的媒体,了解在自然和人为的形式设计,并从不同的传统和文化发现了一系列的艺术品起源的。艺术的元素,设计和艺术史的原理是通过增强一个丰富的艺术课程。这种跨课程主题为科学,语言艺术,社会研究和数学在每个级别的教训中。学生获得全面的基础上继续中学的视觉艺术。

中学美术

在中学艺术教育提供了四个主要区域独特的学习经验,拓宽知识:视觉,创意表达,文化遗产和鉴别判断。通过艺术的经验,学生观察,比较,发掘,整理,理解,表达和评估。中学生在视觉艺术中,在较低的学校规划也方法和技巧将建立在以发展线条,色彩,质地,价值,形态,比例和设计结构更清晰的认识。更重要的是,学生们将通过细化表达自己的艺术视觉意识和敏感性。

中学数码工作室

在数字演播室节目,学生们负责生产过程的所有阶段。他们学习如何创建内容,批判性地评价他们的工作,操作画面和制作成品件。为了实现这一目标,学生成长的尊重和赞赏,在生产的各个阶段使用的工具和设备。同时,数字演播室节目促进整合在学生来自不同文化,语言和经验。 

中学摄影

在中学的摄影提供创造性的表达和技术实力的接近而具有挑战性的手段。学生学习一个摄像头的机制,生产方式,以及组成和讲故事的策略。机房环境和射击外成对或成组,帮助学生了解组织和团队协作的必要性,同时探索特定的视野。八年级摄影学生发展的战略构图,灯光技术,专题工作,艺术的要素和原则,以及更精致的视觉表达的理解。

第九和第十级艺术

在课程中,学生探索技术和媒体,运用原则和要素,并在他们的艺术作品的历史背景知识的增长。然后,学生利用知识的ESTA源作为动力和富集为自己越来越多的做法。艺术创作是从不同的“起点”探索,从直观的表现或动机,强调过程,以微调技术技能与半,结果在一个特定的预期结果。不管提示,创造性地解决问题和创新周期(规划,试验,检讨,改进和反射)的被实践和发展。

第十一届国际级视觉艺术学士学位

11年级视觉艺术是一个为期两年的I.B.的第一年当然。通过创作周期是到提示(调查,实验,创造,反映,瑞风)学生通过持续的查询培养自身的令人兴奋的艺术实践后。持续的研究和实验的高潮在常规工作室的工作和创造性速写本条目。培养学生的工作在广泛的媒体个性化的车身,以及创造性思维的能力,精良的利用媒体和战略,并自信在自己的表现潜力。

十二年级的国际视觉艺术学士学位

12年级视觉艺术是一个为期两年的第一.B第二年当然。在这一点上,学生选择在更高或标准水平不是,的时间和工作的量的差别是参与承担。无论HL和SL学生通过该课程的三个组成部分评定:工艺组合(速写本页面提交数字扑杀),比较研究(研究认为比较和对比不同时间/地点ART)以及展览(个性化调查的本领域制作,自策划三月)IB艺术类学生掌握技术技能,艺术生产出优质的作品,并有信心批判性地分析,讨论和现在自己的工作和他们的其他工作。

 

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乔治 - 大尉,类2019

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